En el marco de la LOMLOE y de los nuevos enfoques competenciales, resulta esencial contar con herramientas de evaluación claras y objetivas que permitan valorar el rendimiento del alumnado en diferentes tipos de tareas. Una de las más habituales en todas las asignaturas son los trabajos escritos, ya que combinan la organización de ideas, la …
rúbrica
Rúbrica de Evaluación para Exposiciones Orales en ESO y Bachillerato
Con motivo de las nuevas metodologías que propone la LOMLOE, es fundamental que el profesorado disponga de instrumentos de evaluación claros y útiles para valorar el desempeño de los alumnos. Uno de los más frecuentes en todas las materias son las exposiciones orales, ya que permiten trabajar competencias como la comunicación lingüística, la competencia digital, …
Indicadores Competenciales LOMLOE de Historia del Arte para 2º de Bachillerato
Hemos diseñado una lista de indicadores competenciales LOMLOE para la materia de Historia del Arte en 2º de Bachillerato, en coherencia con el Real Decreto 243/2022. Este recurso permite realizar una evaluación inicial diagnóstica del alumnado y, al mismo tiempo, sirve como guía de seguimiento competencial a lo largo del curso. ¿Qué incluye este material? …
Indicadores Competenciales LOMLOE de Griego II para 2º de Bachillerato
Con el objetivo de facilitar el inicio del curso, hemos diseñado una lista de indicadores competenciales LOMLOE para la materia de Griego II en 2º de Bachillerato. Este material está basado en las competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos recogidos en el Real Decreto 243/2022 y permite tanto la evaluación inicial como el …
Indicadores Competenciales LOMLOE de Latín II para 2º de Bachillerato
Hemos diseñado una lista de indicadores competenciales LOMLOE para la materia de Latín II en 2º de Bachillerato, basada en el Real Decreto 243/2022, que recoge las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación de la asignatura. Este recurso está pensado tanto para la evaluación inicial diagnóstica como para el seguimiento competencial …