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evaluación formativa

Rúbrica de Interpretación y Análisis de Datos para Física y Química en ESO y Bachillerato

13 noviembre 2025 //  by Miguel Olivares//  Dejar un comentario

La rúbrica de interpretación y análisis de datos experimentales está diseñada para evaluar la capacidad del alumnado de Física y Química en ESO y Bachillerato para registrar, organizar, analizar e interpretar información obtenida en prácticas de laboratorio, investigaciones o simulaciones científicas.Este recurso permite valorar de forma objetiva la competencia científica del alumnado en el manejo …

Categoría: 1 º BACH Física y Química, 1º BACH, 2º BACH, 2º BACH Física, 2º BACH Química, 2º ESO, 2º ESO Física y Química, 3º ESO, 3º ESO Física y Química, 4º ESOEtiqueta: análisis de datos, aprendizaje activo, Bachillerato, Competencias clave, competencias específicas, comunicación científica, conclusiones científicas, Educación, educación científica, educación secundaria, ejercicios, ESO, estudiar, evaluación competencial, evaluación formativa, experimentación, Física y química, interpretación de resultados, LOMLOE, método científico, obligatoria, observación sistemática, pensamiento crítico, razonamiento lógico, RECURSOS, recursos educativos, registro de datos, repasar, representación gráfica, rúbrica, SECUNDARIA, STEM, trabajo de laboratorio

Rúbrica de Resolución de Problemas para Física y Química en ESO y Bachillerato

12 noviembre 2025 //  by Miguel Olivares//  Dejar un comentario

La rúbrica de resolución de problemas de Física y Química está diseñada para evaluar la capacidad del alumnado de ESO y Bachillerato para aplicar el razonamiento lógico y científico en la resolución de situaciones planteadas. Este recurso permite valorar no solo el resultado final, sino todo el proceso: la comprensión del enunciado, la elección de …

Categoría: 1 º BACH Física y Química, 1º BACH, 2º BACH, 2º BACH Física, 2º BACH Química, 2º ESO, 2º ESO Física y Química, 3º ESO, 3º ESO Física y Química, 4º ESO, 4º ESO Física y QuímicaEtiqueta: análisis de errores, aplicación de fórmulas, aprendizaje activo, Bachillerato, cálculo con unidades, CCL, Competencias clave, competencias específicas, comunicación científica, Educación, educación científica, educación secundaria, ejercicios, ESO, estudiar, evaluación competencial, evaluación formativa, Física y química, interpretación de resultados, LOMLOE, método científico, obligatoria, pensamiento crítico, precisión, razonamiento científico, RECURSOS, recursos educativos, reflexión final, repasar, resolución de problemas, rúbrica, SECUNDARIA, STEM

Rúbrica de Ejecución de Experimentos para Física y Química en ESO y Bachillerato

11 noviembre 2025 //  by Miguel Olivares//  Dejar un comentario

La rúbrica de diseño y ejecución de experimentos científicos está pensada para evaluar la competencia del alumnado en el desarrollo del método científico dentro de la materia de Física y Química en ESO y Bachillerato.Su objetivo es valorar cómo el alumnado plantea hipótesis, diseña y lleva a cabo experimentos, analiza resultados y comunica sus conclusiones …

Categoría: 1 º BACH Física y Química, 1º BACH, 2º BACH, 2º BACH Física, 2º BACH Química, 2º ESO, 2º ESO Física y Química, 3º ESO, 3º ESO Física y Química, 4º ESO, 4º ESO Física y QuímicaEtiqueta: análisis de datos, aprendizaje activo, Bachillerato, Competencias clave, competencias específicas, comunicación científica, diseño experimental, Educación, educación científica, educación secundaria, ejercicios, ESO, estudiar, evaluación competencial, evaluación formativa, experimentación, Física y química, indagación, investigación científica, LOMLOE, método científico, obligatoria, observación sistemática, pensamiento crítico, razonamiento lógico, RECURSOS, recursos educativos, repasar, resolución de problemas, rúbrica, SECUNDARIA, seguridad en el laboratorio, trabajo cooperativo, trabajo de laboratorio

Rúbrica General para Física y Química en ESO y Bachillerato

10 noviembre 2025 //  by Miguel Olivares//  1 comentario

La rúbrica general de Física y Química es un recurso diseñado para evaluar de forma integral las competencias científicas del alumnado en ESO y Bachillerato. Su objetivo es ofrecer al profesorado un instrumento claro y coherente con la LOMLOE, que facilite la valoración de los procesos de aprendizaje y las destrezas clave en la materia: …

Categoría: 1 º BACH Física y Química, 1º BACH, 2º BACH, 2º BACH Física, 2º BACH Química, 2º ESO, 2º ESO Física y Química, 3º ESO, 3º ESO Física y Química, 4º ESO, 4º ESO Física y QuímicaEtiqueta: actitud científica, análisis de datos, aprendizaje activo, Bachillerato, Competencias clave, competencias específicas, comprensión conceptual, comunicación científica, currículo LOMLOE, Educación, educación científica, educación secundaria, ejercicios, ESO, estudiar, evaluación competencial, evaluación formativa, experimentación científica, Física y química, LOMLOE, método científico, obligatoria, observación sistemática, pensamiento crítico, razonamiento lógico, RECURSOS, recursos educativos, repasar, resolución de problemas, rúbrica, SECUNDARIA, sostenibilidad, trabajo cooperativo

Rúbrica de Evaluación para Portafolios en ESO y Bachillerato

13 octubre 2025 //  by Miguel Olivares//  1 comentario

El portafolio de aprendizaje es una herramienta clave dentro de las metodologías activas que promueve la LOMLOE, ya que permite al alumnado reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje, documentar sus progresos y mostrar sus logros de manera visual y organizada. Con el objetivo de facilitar su evaluación, hemos elaborado una rúbrica de evaluación para …

Categoría: 1º BACH, 1º ESO, 2º BACH, 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, Recursos DigitalesEtiqueta: aprendizaje digital, aprendizaje reflexivo, Autoevaluación, bachiller, Bachillerato, coevaluación, Competencias clave, creatividad, Educación, educación secundaria, ejercicios, ESO, estudiar, evaluación formativa, evaluación LOMLOE, evidencias, herramientas digitales, innovación educativa, metodología activa, obligatoria, portafolio, portafolios digitales, progreso, RECURSOS, recursos didácticos, recursos educativos, repasar, rúbrica, SECUNDARIA

Fichas de Ejercicios sobre Simplificación de Fracciones Algebraicas – Matemáticas 4º de ESO

26 julio 2025 //  by Miguel Olivares//  Dejar un comentario

Este material está diseñado para que los estudiantes de Matemáticas de 4.º de ESO refuercen sus habilidades en la simplificación de fracciones algebraicas. A través de una serie de ejercicios progresivos, los alumnos practicarán desde el cálculo del valor numérico hasta la reducción a común denominador en expresiones algebraicas complejas. ¿Qué incluye este material? Definición …

Categoría: 4º ESO, 4º ESO MatemáticasEtiqueta: álgebra básica, cálculo algebraico, denominador común, Educación, educación secundaria, ejercicios, ejercicios algebra, ESO, estudiar, evaluación formativa, expresión algebraica, factorizar, fracciones algebraicas, fracciones racionales, matemáticas 4º ESO, mínimo común múltiplo, obligatoria, operaciones con fracciones, práctica algebraica, problemas algebraicos, RECURSOS, recursos educativos, recursos matemáticos, reducción algebraica, repasar, SECUNDARIA, simplificación, tareas de aula, valor numérico

Fichas de Ejercicios sobre Probabilidad – Matemáticas 3º de ESO

6 junio 2025 //  by Miguel Olivares//  Dejar un comentario

Este material está diseñado para que los estudiantes de Matemáticas de 3.º de ESO refuercen sus conocimientos sobre la probabilidad. A través de una amplia colección de ejercicios, se trabajan conceptos fundamentales como la experiencia aleatoria, el espacio muestral, los tipos de sucesos, la Ley de Laplace o el cálculo de frecuencias a partir de …

Categoría: 3º ESO, 3º ESO MatemáticasEtiqueta: análisis de datos, aprendizaje activo, cálculo de probabilidades, cartas, comprensión matemática, dados, Educación, educación secundaria, ejercicios, ejercicios resueltos, ESO, espacio muestral, estudiar, evaluación formativa, experiencia aleatoria, frecuencia relativa, ley de Laplace, matemáticas, monedas, obligatoria, práctica guiada, probabilidad, RECURSOS, recursos educativos, repasar, SECUNDARIA, suceso seguro, urnas

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