Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial de Francés para 4º de ESO

Este recurso está diseñado para la evaluación inicial en Francés de 4º ESO, en coherencia con los indicadores establecidos por la LOMLOE y el nivel de referencia del MCER (A2+/B1). Su objetivo es ofrecer al profesorado una herramienta práctica para conocer el nivel de partida del alumnado en comprensión, producción, gramática, vocabulario y competencia sociocultural. El material se organiza en un checklist con casillas Sí/No, que permite una recogida de información rápida y homogénea en las primeras semanas del curso.

¿Qué incluye este material?

Comprensión oral: comprensión de mensajes simples y claros sobre temas cotidianos y escolares, identificación de ideas principales y detalles en diálogos, seguimiento de instrucciones en clase y reconocimiento de expresiones frecuentes y vocabulario familiar.
Expresión oral: presentación personal con frases claras, participación en conversaciones breves, formulación y respuesta de preguntas sobre gustos, experiencias y proyectos, pronunciación comprensible y uso de estrategias para compensar carencias léxicas.
Comprensión escrita: lectura de textos cortos como anuncios, correos o artículos adaptados, detección de ideas principales y secundarias, deducción de vocabulario por contexto y reconocimiento de narraciones sencillas.
Expresión escrita: redacción de textos cortos (correos, descripciones, narraciones), uso de conectores básicos (et, mais, parce que, puis, enfin), aplicación de reglas básicas de ortografía y revisión de producciones.
Gramática y vocabulario: uso correcto del presente, passé composé e imperfecto, iniciación en el futuro simple y el condicional presente, empleo de pronombres personales y posesivos, comparativos, superlativos, conectores lógicos, expresiones idiomáticas y verbos pronominales.
Competencia sociocultural: identificación de costumbres y tradiciones francófonas, respeto a la diversidad cultural y lingüística, uso de fórmulas de cortesía básicas y actitud positiva hacia la asignatura.

Cómo utilizar este material

Se recomienda emplear esta ficha en las primeras sesiones de clase, a través de diálogos, lecturas breves, redacciones y actividades comunicativas. Los resultados proporcionan una fotografía inicial del grupo, que ayuda a adaptar la programación, planificar apoyos y fomentar el interés por la lengua y cultura francófona.