Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial en Física y Química de 2º de ESO

Este recurso ha sido creado para la evaluación inicial en Física y Química de 2º ESO, en coherencia con los indicadores establecidos en la LOMLOE. Su objetivo es proporcionar al profesorado una visión clara del nivel de partida del alumnado en relación con el método científico, la materia y sus propiedades, la estructura de la materia, las fuerzas, el movimiento y la energía. El material se presenta en formato checklist de Sí/No, lo que facilita un registro rápido y homogéneo en las primeras sesiones del curso.

¿Qué incluye este material?

Método científico y trabajo experimental: reconocimiento de pasos básicos, diferenciación entre hipótesis, observación y conclusión, uso de tablas y gráficos para registrar datos, cooperación en prácticas y actitud positiva hacia la investigación.
Materia y sus propiedades: identificación de estados y cambios de la materia, distinción entre sustancias puras y mezclas, propiedades características, manejo de unidades de medida y cálculos sencillos relacionados con la materia.
Estructura de la materia: conocimiento del átomo y sus partículas, distinción entre elementos, compuestos y mezclas, identificación de símbolos químicos, comprensión de la formación de moléculas y relación con modelos atómicos básicos.
Fuerzas, movimiento y energía: diferenciación entre masa y peso, identificación de tipos de fuerzas, ejemplos de movimientos rectilíneos y curvilíneos, interpretación de gráficas sencillas de velocidad-tiempo y comprensión de la importancia de la energía en cambios físicos y químicos.
Competencias transversales: uso del vocabulario científico, explicación de fenómenos naturales, aplicación a la vida diaria, uso de recursos digitales y cooperación responsable en trabajos de grupo.

Cómo utilizar este material

La ficha está diseñada para ser aplicada en las primeras semanas del curso, en actividades de diagnóstico que combinen preguntas teóricas, experimentos sencillos y debates guiados. El resultado permite obtener una fotografía inicial del grupo, que ayuda a planificar apoyos, reforzar conceptos básicos y fomentar la alfabetización científica y el pensamiento crítico desde el inicio.