Modelos de Exámenes Literatura Dramática

Hoy os traemos una recopilación de modelos de examen de Literatura Dramática para 2.º de Bachillerato, elaborados a partir de las propuestas oficiales utilizadas por distintas comunidades autónomas dentro del marco de la PAU 2026.

Este material permite al profesorado y al alumnado conocer el formato de la prueba, la estructura de los ejercicios y los criterios de evaluación utilizados en esta materia, en la que el análisis textual, la reflexión crítica y la producción dramática tienen un peso fundamental.

¿Qué incluye este material?

Modelos oficiales de examen PAU 2026 de Literatura Dramática, correspondientes a Andalucía, Aragón, Canarias, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Galicia y Región de Murcia.
Actividades centradas en el comentario guiado de fragmentos teatrales, análisis de personajes, contextualización histórica y valoración crítica.
Preguntas teóricas relacionadas con corrientes teatrales, dramaturgos, movimientos estéticos o conceptos escénicos.
Ejercicios dedicados a la definición de conceptos teatrales específicos: acotación, tragedia, puesta en escena, catarsis, personaje, dramaturgia, etc.
Tareas de creación dramática original con instrucciones detalladas, incluyendo acotaciones, diálogo, acción escénica y recursos expresivos.
Archivos PDF descargables para utilizar como simulacros de examen, práctica dirigida o recurso complementario en el aula.

Cómo utilizar este material

Estos modelos resultan especialmente útiles para preparar la PAU 2026 en la asignatura Literatura Dramática, trabajando tanto la lectura crítica como la escritura teatral.

El profesorado puede emplearlos para:

Realizar simulacros de examen completos siguiendo la estructura oficial.
Practicar el comentario de textos dramáticos, trabajando contenido, estilo, estructura, lenguaje y contexto escénico.
Reforzar la comprensión de corrientes teatrales, autores y movimientos culturales.
Entrenar la producción escrita dramática, incorporando conflicto, acotaciones, ritmo, voz escénica y construcción de personajes.
Evaluar las competencias específicas definidas por la LOMLOE, integrando análisis textual, reflexión estética y creación literaria.