Modelos de Exámenes Matemáticas II

Hoy os traemos una recopilación de modelos de examen de Matemáticas II para 2.º de Bachillerato, adaptados a la nueva PAU 2026 según las directrices oficiales publicadas por las distintas comunidades autónomas.
Estos modelos permiten al profesorado y al alumnado conocer la estructura, el tipo de ejercicios y los criterios de evaluación que se aplicarán en la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU/PAU), ofreciendo una visión práctica y actualizada de cómo se valorarán las competencias matemáticas.

¿Qué incluye este material?

Ocho modelos oficiales de examen PAU 2026 de Matemáticas II, correspondientes a Andalucía, Aragón, Canarias, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Galicia y Región de Murcia.
Ejercicios contextualizados de análisis matemático, álgebra, geometría, probabilidad y estadística.
Problemas que exigen razonamiento, interpretación y aplicación de conceptos en contextos reales, en línea con la LOMLOE.
Instrucciones claras sobre uso de calculadoras, optatividad de preguntas y puntuación por bloques (partes obligatorias y opcionales).
Modelos con enunciados competenciales y ejercicios procedentes de situaciones prácticas (distribuciones de probabilidad, optimización, interpretación de funciones, matrices y sistemas lineales, etc.).
Archivos en PDF descargables, listos para su uso en clase o como simulacros de examen.

Cómo utilizar este material

Estos modelos son un recurso ideal para preparar la PAU 2026 en Matemáticas II desde una perspectiva competencial y aplicada.
El profesorado puede emplearlos para:

Organizar simulacros de examen reales, siguiendo la estructura oficial.
Diseñar actividades por bloques de contenido (análisis, álgebra, geometría o probabilidad).
Reforzar la resolución de problemas razonados, promoviendo el uso del lenguaje matemático preciso.
Trabajar estrategias de modelización, cálculo e interpretación gráfica.
Entrenar al alumnado en el manejo de tiempos y técnicas de justificación en cada ejercicio.
Evaluar las competencias específicas y los descriptores operativos establecidos por la LOMLOE, integrando pensamiento lógico, rigor y aplicación práctica.