Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial de Física y Química para 3º de ESO

Este recurso ha sido creado para la evaluación inicial en Física y Química de 3º ESO, en coherencia con los indicadores de la LOMLOE. Su finalidad es ofrecer al profesorado una herramienta clara y práctica para conocer el nivel de partida del alumnado en aspectos relacionados con el método científico, la materia, la estructura atómica, las fuerzas, el movimiento y la energía. El material se organiza en un checklist con casillas de Sí/No, lo que permite un registro ágil, homogéneo y objetivo en las primeras semanas del curso.

¿Qué incluye este material?

Método científico y trabajo experimental: pasos del método científico, diferenciación entre hipótesis, observación, datos y conclusiones, uso de tablas y gráficos, cooperación en prácticas y actitud crítica hacia fenómenos naturales.
Materia y sus propiedades: identificación de propiedades físicas (densidad, solubilidad, conductividad), diferenciación de sustancias puras y mezclas, manejo de unidades de medida, cálculos sencillos de magnitudes físicas y reconocimiento de cambios físicos y químicos.
Estructura de la materia: reconocimiento del átomo y sus partículas, distinción entre elementos, compuestos y mezclas, símbolos químicos de la tabla periódica, formación de moléculas y enlaces y relación con modelos atómicos básicos.
Fuerzas y movimiento: diferenciación entre masa y peso, identificación de tipos de fuerzas, ejemplos de movimiento rectilíneo y acelerado, aplicación de la 2ª Ley de Newton e interpretación de gráficas de movimiento.
Energía y cambios: explicación de la relación entre energía y cambios físicos y químicos, distinción entre energía cinética y potencial, formas de energía, principio de conservación y valoración de la sostenibilidad en su uso.
Competencias transversales: uso de vocabulario científico, explicación de fenómenos con palabras propias, aplicación de conceptos a la vida cotidiana, uso de recursos digitales y trabajo en grupo con responsabilidad.

Cómo utilizar este material

Se recomienda aplicar esta ficha durante las primeras semanas del curso, en combinación con experimentos sencillos, ejercicios prácticos y debates guiados. Los resultados ofrecen una fotografía inicial del grupo, que permite al docente ajustar la programación, planificar refuerzos y fomentar la alfabetización científica y la sostenibilidad desde el inicio.