Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial de Inglés para 4º de ESO

Este recurso ha sido diseñado para la evaluación inicial en Inglés de 4º ESO, siguiendo los indicadores de la LOMLOE y tomando como referencia el nivel de competencia esperado en el MCER (A2+/B1). La herramienta permite al profesorado obtener una fotografía del nivel de partida del alumnado en comprensión, producción y uso del idioma, facilitando la planificación de apoyos y el ajuste de la programación. El material está organizado en un checklist con casillas Sí/No, lo que agiliza su aplicación en las primeras semanas de curso.

¿Qué incluye este material?

Comprensión oral (Listening): identificación de mensajes orales claros, comprensión de la idea principal y detalles en audios breves, seguimiento de instrucciones en clase y reconocimiento de expresiones frecuentes en contextos familiares.
Expresión oral (Speaking): presentación personal, participación en conversaciones breves con expresiones cotidianas, formulación y respuesta de preguntas, fluidez básica con apoyo gestual y pronunciación comprensible.
Comprensión escrita (Reading): lectura de textos cortos (correos, anuncios, artículos adaptados), detección de ideas principales y secundarias, deducción de vocabulario por contexto y uso de estrategias de lectura.
Expresión escrita (Writing): redacción de frases y párrafos cohesionados, correos y narraciones breves, uso de conectores simples, aplicación de reglas gramaticales básicas, y revisión de errores ortográficos y gramaticales.
Gramática y vocabulario: consolidación de tiempos verbales simples y continuos, ampliación de vocabulario en temas del currículo, uso del Present Perfect en contraste con el Past Simple, manejo de comparativos, superlativos, condicionales básicos y reported speech inicial, así como phrasal verbs y expresiones idiomáticas.
Competencias socioculturales y estratégicas: reconocimiento de costumbres y tradiciones de países anglófonos, respeto a la diversidad, uso de fórmulas de cortesía y estrategias para superar dificultades comunicativas.

Cómo utilizar este material

Este checklist puede aplicarse mediante actividades orales, lecturas breves, redacciones cortas y dinámicas comunicativas al inicio del curso. Sus resultados ofrecen al profesorado una visión inicial clara de las competencias lingüísticas del alumnado, lo que permite planificar de forma realista los objetivos de aprendizaje y las adaptaciones necesarias.