Rúbrica de Trabajo sobre Autores y Corrientes Filosóficas – Filosofía ESO y Bachillerato

Esta rúbrica de evaluación está diseñada para valorar trabajos académicos centrados en el estudio de autores y corrientes filosóficas en las materias de Filosofía de ESO y Bachillerato. Permite evaluar de forma clara y objetiva la comprensión del pensamiento filosófico, la contextualización histórica, el uso del vocabulario específico y la capacidad de análisis crítico del alumnado, en coherencia con los principios de la LOMLOE y el desarrollo de las competencias clave.

Se trata de un instrumento especialmente útil para trabajos escritos, investigaciones guiadas, exposiciones o proyectos sobre filósofos, escuelas de pensamiento y etapas históricas de la filosofía.

¿Qué incluye este material?

Esta rúbrica de evaluación incluye:

• Criterios claros para evaluar la comprensión del autor o corriente filosófica

• Valoración de la contextualización histórica, social y cultural del pensamiento estudiado

• Evaluación del uso correcto de conceptos y vocabulario filosófico

• Análisis de las ideas principales y aportaciones filosóficas

• Atención a la capacidad crítica y reflexión personal del alumnado

• Criterios relacionados con la estructura, organización y presentación del trabajo

• Cuatro niveles de logro (Excelente, Notable, Suficiente e Insuficiente) adaptados a ESO y Bachillerato

Cómo utilizar este material

Esta rúbrica puede emplearse como herramienta de evaluación en diferentes situaciones didácticas:

• Para valorar trabajos escritos individuales o en grupo sobre autores o corrientes filosóficas

• Como guía previa para que el alumnado conozca qué se espera de su trabajo

• En procesos de autoevaluación y coevaluación, fomentando la reflexión crítica

• Para evaluar proyectos de investigación, dosieres, presentaciones o comentarios ampliados

• Como instrumento de evaluación coherente con la evaluación competencial propuesta por la LOMLOE

Su estructura flexible permite adaptarla fácilmente al nivel del grupo y a la profundidad del contenido trabajado.

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