Modelos de Exámenes Historia de la Música y la Danza

Hoy os presentamos una recopilación de modelos de examen de Historia de la Música y la Danza para 2.º de Bachillerato, elaborados a partir de las propuestas oficiales publicadas por distintas comunidades autónomas para la PAU 2026.

Este material permite al profesorado y al alumnado familiarizarse con la estructura real de la prueba, el tipo de preguntas y los criterios de evaluación que se aplicarán en la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU/PAU), ofreciendo una referencia clara para trabajar tanto la audición musical como el análisis histórico y estilístico.

¿Qué incluye este material?

Siete modelos oficiales de examen PAU 2026 de Historia de la Música y la Danza, correspondientes a Aragón, Canarias, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Galicia y Región de Murcia.
Audiciones musicales y análisis guiados, con preguntas sobre identificación de elementos musicales, estilo, género, época y rasgos formales de las obras propuestas.
Ejercicios de comentario histórico y contextualización, vinculados a los grandes periodos de la historia de la música y la danza: Edad Media, Renacimiento, Barroco, Clasicismo, Romanticismo y música contemporánea.
Preguntas teóricas sobre compositores, corrientes musicales, formas, géneros, instrumentos y evolución de la danza en sus diferentes contextos culturales.
Actividades que exigen el uso preciso del lenguaje técnico musical, la argumentación escrita y la relación entre obra, autor, estilo y contexto histórico.
Indicaciones claras sobre estructura del examen, optatividad de preguntas, criterios de corrección y puntuación por apartados.
PDF descargables, listos para su uso como práctica de aula o como simulacros completos de examen.

Cómo utilizar este material

Estos modelos son un recurso muy útil para preparar la PAU 2026 en Historia de la Música y la Danza desde una perspectiva histórica, auditiva y competencial.

El profesorado puede emplearlos para:

Organizar simulacros de examen reales, respetando tiempos y estructura oficial.
Trabajar audiciones de forma guiada, fomentando la escucha activa y el comentario razonado.
Reforzar la identificación de estilos, formas y épocas a partir de ejemplos musicales concretos.
Practicar la redacción de comentarios históricos, usando terminología específica y argumentos bien estructurados.
Diseñar actividades por periodos históricos o por bloques temáticos (música vocal, instrumental, danza, formas musicales).
Evaluar las competencias específicas de la LOMLOE, integrando comprensión auditiva, análisis crítico y contextualización histórica.