Modelos de Exámenes Diseño

Hoy os traemos una recopilación de modelos de examen de Diseño para 2.º de Bachillerato, elaborados a partir de las propuestas oficiales publicadas por distintas comunidades autónomas para la PAU 2026.
Este material ofrece una visión clara y actualizada de cómo se evaluarán los saberes teóricos, las competencias analíticas y las destrezas proyectuales en la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU/PAU) dentro de la materia de Diseño, permitiendo preparar al alumnado desde una perspectiva práctica y ajustada a la normativa.

¿Qué incluye este material?

Modelos de examen PAU 2026 de Diseño, correspondientes a Aragón, Galicia, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Madrid, Murcia y Canarias, según los PDFs proporcionados.
Preguntas teóricas sobre concepto, historia y campos del diseño, incluyendo movimientos, escuelas y fundamentos del diseño gráfico, industrial y de espacios.
Cuestiones sobre configuración formal y metodología proyectual, teoría del color, lenguaje visual, percepción, composición y procesos de diseño.
Actividades de análisis crítico de productos, espacios o diseños gráficos, que evalúan la relación entre forma y función, ergonomía, materiales, comunicación visual y criterios editoriales.
Ejercicios prácticos de diseño gráfico, diseño de producto o diseño de espacios, desarrollados en formato DIN A3, con bocetos, elección de tipografía, color, materiales y justificación de las decisiones adoptadas.
Indicaciones claras sobre puntuación, estructura del examen (bloques teóricos, analíticos y prácticos) y criterios de corrección específicos.
Archivos en PDF descargables, listos para su uso como práctica guiada o como simulacro de examen.

Cómo utilizar este material

Estos modelos de examen son ideales para trabajar la materia de Diseño desde un enfoque aplicado y competencial, preparando al alumnado para la estructura real de la PAU 2026.
El profesorado puede utilizarlos para:

Organizar simulacros reales, con tiempos, dinámicas y criterios equivalentes a la prueba oficial.
Trabajar por bloques temáticos (historia del diseño, lenguaje visual, composición, metodología proyectual o diseño gráfico).
Desarrollar actividades de análisis crítico de productos, portadas, objetos o espacios, potenciando el pensamiento visual y la argumentación.
Reforzar la práctica de bocetado, representación gráfica, elección de tipografías, color, materiales y justificación de decisiones.
Entrenar al alumnado en la elaboración del ejercicio práctico sobre DIN A3, gestionando fases del proceso de diseño y cuidando la presentación final.
Evaluar las competencias específicas LOMLOE, integrando creatividad, comunicación visual, sostenibilidad, diseño inclusivo y resolución de problemas.