Modelos de Exámenes Geología y Ciencias Ambientales

Hoy os traemos una recopilación de modelos de examen de Geología y Ciencias Ambientales para 2.º de Bachillerato, organizados según la estructura oficial establecida en la nueva PAU 2026.

Esta selección reúne exámenes reales y orientativos publicados por distintas comunidades autónomas para garantizar una preparación ajustada al formato, los criterios de corrección y el enfoque competencial de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU/PAU).
Son recursos especialmente útiles tanto para entrenamiento por bloques como para simulacros completos.

¿Qué incluye este material?

Seis modelos oficiales de examen PAU 2026 de Geología y Ciencias Ambientales, correspondientes a: Aragón, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Galicia, Comunidad de Madrid y Región de Murcia.
Actividades centradas en contenidos propios de la materia:

geodinámica interna y externa, tectónica de placas, corte geológico, litología, procesos atmosféricos, recursos naturales y gestión sostenible.
Preguntas competenciales relacionadas con noticias reales, mapas geológicos, cortes estratigráficos y análisis de imágenes científicas.
Ejercicios con estructura por bloques: preguntas obligatorias y optativas, selección de apartados y resolución razonada.
Modelos con indicaciones claras sobre criterios de evaluación, optatividad y puntuación.
Archivos en PDF descargables, listos para usar en clase o como entrenamiento progresivo.

Cómo utilizar este material

Estos modelos están diseñados para trabajar la preparación de la PAU 2026 en Geología y Ciencias Ambientales desde un enfoque práctico, científico y contextualizado.

Pueden utilizarse para:

Realizar simulacros completos siguiendo tiempo real de examen.
Programar sesiones de trabajo por bloques temáticos (tectónica, atmósfera, relieve, recursos, corte geológico…).
Reforzar la interpretación de gráficas, mapas, cortes estratigráficos y fotografías de afloramientos.
Practicar la expresión científica, la argumentación escrita y el uso del vocabulario técnico propio de la materia.
Evaluar y entrenar las competencias específicas y criterios de evaluación establecidos por la LOMLOE.
Acompañar la preparación con rúbricas, resolución razonada y corrección progresiva.