Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial en Matemáticas B de 4º de ESO

Este recurso está diseñado para la evaluación inicial en Matemáticas B de 4º ESO, en coherencia con los indicadores de la LOMLOE. Está orientado al alumnado que cursa el itinerario aplicado, enfocado hacia el Bachillerato General, el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, así como hacia la Formación Profesional de grado medio. Su enfoque se centra en la resolución de problemas cotidianos, la estadística, la probabilidad, la geometría aplicada y las matemáticas financieras. El material está organizado en un checklist con casillas Sí/No, que facilita un registro rápido, objetivo y homogéneo durante las primeras semanas del curso.

¿Qué incluye este material?

Números y operaciones: operaciones con enteros, fracciones, decimales y potencias, uso de notación científica en contextos prácticos, aplicación de interés simple y compuesto en problemas financieros y uso habitual de la calculadora.
Álgebra y funciones: traducción de situaciones prácticas a expresiones algebraicas sencillas, resolución de ecuaciones de primer y segundo grado y sistemas simples, representación de funciones lineales y cuadráticas, interpretación de la pendiente y el punto de corte en contextos reales y relación de funciones con problemas cotidianos (costes, producción, consumo).
Geometría y medida: cálculo de áreas, perímetros y volúmenes de figuras comunes, aplicación del teorema de Pitágoras, resolución de ejercicios de proporcionalidad en planos y maquetas, uso de razones trigonométricas en triángulos rectángulos y manejo de instrumentos de medición y dibujo geométrico.
Estadística y probabilidad: recogida y organización de datos en tablas y gráficos (barras, sectores, histogramas), cálculo de medidas de centralización (media, mediana, moda), medidas sencillas de dispersión (rango, desviación media), interpretación de resultados estadísticos aplicados a contextos reales y estimación de probabilidades en situaciones simples de azar.
Competencias transversales: explicación razonada de procesos, uso adecuado del vocabulario matemático en contextos prácticos, aplicación de las matemáticas a situaciones cotidianas y profesionales, cooperación en trabajos de grupo y actitud positiva ante la materia.

Cómo utilizar este material

Se recomienda aplicar esta ficha durante las primeras semanas del curso, mediante actividades diagnósticas, ejercicios prácticos y resolución de problemas reales. El resultado ofrece una fotografía inicial del grupo, que permite adaptar la programación, planificar apoyos y reforzar las competencias matemáticas aplicadas en contextos útiles para la vida diaria y profesional.