Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial de Lengua y Literatura para 3º de ESO

Este recurso está diseñado para realizar la evaluación inicial en Lengua Castellana y Literatura de 3º ESO, en coherencia con los indicadores establecidos en la LOMLOE. Permite al profesorado obtener una visión global del nivel de partida del alumnado en comprensión lectora, expresión oral y escrita, gramática, vocabulario, literatura y competencias transversales. El material se organiza en formato checklist con casillas de Sí/No, lo que agiliza la observación y el registro de la información en las primeras sesiones del curso.

¿Qué incluye este material?

Comprensión lectora: lectura en voz alta con fluidez, identificación de ideas principales y secundarias, intención comunicativa, recursos expresivos y capacidad de resumir y organizar información.
Expresión oral: exposición de ideas claras y ordenadas, participación en debates respetando turnos, argumentación con ejemplos, uso de vocabulario variado y precisión en dicción y pronunciación.
Expresión escrita: redacción de textos narrativos, descriptivos y expositivos, corrección ortográfica, uso adecuado de signos de puntuación, empleo de conectores y revisión de textos.
Gramática y vocabulario: reconocimiento de categorías gramaticales, análisis de oraciones compuestas, conjugación verbal, diferenciación de tipos de oraciones y enriquecimiento léxico.
Literatura: identificación de géneros y subgéneros, reconocimiento de elementos narrativos, relación de obras con su contexto histórico-cultural, distinción de estilos literarios y gusto por la lectura.
Actitud y competencias transversales: cooperación en trabajos de grupo, uso de lectura y escritura como herramientas de aprendizaje, aplicación de la lengua a otras materias, uso de recursos digitales y actitud positiva hacia la asignatura.

Cómo utilizar este material

Se recomienda aplicar esta ficha durante las primeras semanas del curso, mediante lecturas, redacciones, debates y ejercicios de análisis gramatical o literario. Los resultados proporcionan una fotografía inicial del grupo, que facilita la planificación de apoyos, refuerzos y propuestas didácticas adaptadas a las necesidades reales del alumnado.