Indicadores Competenciales: Evaluación Inicial

Hoy compartimos esta colección de Indicadores de Evaluación Inicial de Francés para ESO, un material pensado para facilitar al profesorado el registro y seguimiento del nivel de partida del alumnado durante las primeras semanas del curso. Incluye documentos para 1.º, 2.º, 3.º y 4.º ESO, adaptados a las destrezas comunicativas y a la experiencia previa del alumnado con el francés como Segunda Lengua Extranjera.

¿Qué incluye este material?

4 registros de indicadores competenciales, uno para cada curso de 1.º a 4.º ESO.
Indicadores organizados por ámbitos como comprensión oral, comprensión escrita, producción oral, producción escrita, interacción, mediación, plurilingüismo, aprendizaje y autonomía e interculturalidad y francofonía, adaptados progresivamente a cada curso.
Una escala sencilla con cuatro opciones: Sí, Parcial, No y N/O (No observado), que permite registrar de forma rápida el grado en que se evidencia cada aprendizaje.
Apartado específico para indicar la experiencia previa con francés, especialmente importante al tratarse de una Segunda Lengua Extranjera con trayectorias de aprendizaje diferentes.
Apartado final de síntesis diagnóstica para recoger fortalezas, aprendizajes prioritarios para reforzar y observaciones.
Material elaborado tomando como referencia la LOMLOE y el Real Decreto 217/2022, adaptando los indicadores al carácter flexible de la Segunda Lengua Extranjera.

¿Cómo utilizar este material?

Estos registros pueden utilizarse junto con una prueba de evaluación inicial, pero también completarse mediante comprensión oral, conversaciones, producciones escritas y orales, tareas de mediación, observación de aula u otras evidencias. No funcionan como una prueba ni como una rúbrica y no asignan puntuaciones, sino que complementan la evaluación inicial ofreciendo al docente una visión más amplia del nivel de cada alumno.