Modelos de Exámenes Análisis Musical

Hoy os traemos una recopilación de modelos de examen de Análisis Musical II para 2.º de Bachillerato, adaptados a la nueva PAU 2026 según las directrices oficiales publicadas por las distintas comunidades autónomas.

Estos modelos permiten al profesorado y al alumnado conocer con precisión la estructura de la prueba, el tipo de audiciones y ejercicios y los criterios de evaluación que se aplicarán en la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU/PAU), ofreciendo una referencia clara y actualizada para trabajar el análisis musical desde una perspectiva competencial y rigurosa.

¿Qué incluye este material?

Seis modelos oficiales de examen PAU 2026 de Análisis Musical II, correspondientes a Aragón, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Galicia y Región de Murcia.
Audiciones musicales con y sin partitura, centradas en el análisis detallado de obras de distintas épocas, estilos y géneros.
Ejercicios de análisis musical que abordan elementos como ritmo, tempo, melodía, armonía, textura, timbre, forma musical y tonalidad, siguiendo el enfoque establecido por la LOMLOE.
Cuestiones de contextualización histórica y estilística, donde el alumnado debe relacionar la obra analizada con su género, estilo y contexto sociocultural.
Preguntas teóricas y de definición de conceptos musicales, que exigen el uso preciso de la terminología específica de la materia.
Indicaciones claras sobre estructura del examen, optatividad de preguntas y criterios de corrección, así como la distribución de puntuaciones por bloques.
Archivos en PDF descargables, preparados para su uso en el aula o como simulacros completos de examen.

Cómo utilizar este material

Estos modelos son un recurso idóneo para preparar la PAU 2026 en Análisis Musical II de forma sistemática y ajustada a los criterios oficiales.
El profesorado puede emplearlos para:

Organizar simulacros reales de examen, respetando tiempos, audiciones y estructura oficial.
Trabajar el análisis auditivo con apoyo de partitura, fomentando la escucha activa y el comentario razonado.
Reforzar el uso correcto del lenguaje técnico musical en explicaciones escritas.
Practicar la asociación entre obra, género, estilo y contexto histórico, clave en la evaluación competencial.
Diseñar actividades centradas en elementos musicales concretos (forma, armonía, ritmo, textura, timbre…).
Evaluar las competencias específicas y criterios de evaluación de la LOMLOE, integrando comprensión musical, análisis crítico y argumentación escrita.