Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial en Lengua y Literatura de 2º de ESO

Este recurso ha sido creado para facilitar la evaluación inicial en Lengua Castellana y Literatura de 2º ESO, en coherencia con los indicadores de la LOMLOE. Permite al profesorado obtener una visión clara del nivel de partida del alumnado en comprensión lectora, expresión oral y escrita, gramática, vocabulario, literatura y competencias transversales. El formato en checklist de Sí/No hace que la observación y el registro sean rápidos y eficaces.

¿Qué incluye este material?

Comprensión lectora: lectura en voz alta con fluidez, comprensión global y de ideas principales, identificación de la intención comunicativa, recursos expresivos y resúmenes de textos.
Expresión oral: exposiciones claras y coherentes, respeto de turnos, vocabulario variado, argumentación sencilla y seguridad en la dicción.
Expresión escrita: redacción de textos narrativos, descriptivos y expositivos, corrección ortográfica, uso de signos de puntuación, conectores textuales y revisión de escritos.
Gramática y vocabulario: reconocimiento de categorías gramaticales, identificación de sujeto y predicado, conjugación verbal en diferentes tiempos, clasificación de tipos de oraciones y enriquecimiento del vocabulario.
Literatura: identificación de géneros literarios, reconocimiento de elementos narrativos, interés por la lectura de diferentes obras, relación entre textos y contexto histórico-cultural y participación en debates literarios.
Actitud y competencias transversales: cooperación en grupo, uso de lectura y escritura como herramientas de aprendizaje, aplicación de lo aprendido a otras materias, uso de recursos digitales y actitud positiva hacia la asignatura.

Cómo utilizar este material

Se recomienda aplicar esta ficha en las primeras sesiones del curso, a través de actividades de lectura, escritura, debates y dinámicas de observación. El resultado ofrece una fotografía inicial del grupo, que permite adaptar la programación, diseñar refuerzos y fomentar la competencia comunicativa, gramatical y literaria del alumnado.