Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial en Tecnología de 2º de ESO

Este recurso está diseñado para la evaluación inicial en Tecnología y Digitalización de 2º ESO, en coherencia con los indicadores de la LOMLOE. Permite al profesorado conocer el nivel de partida del alumnado en competencias relacionadas con el entorno tecnológico, el diseño de proyectos, la competencia digital, los materiales y mecanismos, la energía y la sostenibilidad. El material se presenta en formato checklist de Sí/No, que agiliza el registro y la observación durante las primeras sesiones de clase.

¿Qué incluye este material?

Conocimiento del entorno tecnológico: identificación de dispositivos de uso cotidiano, diferenciación entre máquinas simples y compuestas, reconocimiento de sistemas técnicos, reflexión sobre la importancia de la tecnología y curiosidad por los avances.
Proyecto de diseño y resolución de problemas: comprensión de fases de un proyecto, elaboración de bocetos y croquis, propuestas creativas, cooperación en grupo y explicación de mejoras en productos o procesos.
Competencia digital: manejo autónomo de ordenador o tableta, uso de procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones, organización de archivos, búsquedas seguras en Internet y aplicación de principios básicos de ciberseguridad.
Materiales, estructuras y mecanismos: identificación de materiales comunes y sus propiedades, reconocimiento de estructuras simples y compuestas, tipos de movimientos en mecanismos, funcionamiento básico de palancas, poleas y engranajes y su aplicación a ejemplos cotidianos.
Energía y sostenibilidad: distinción entre fuentes de energía renovables y no renovables, consumo eficiente, reciclaje y economía circular, medidas para reducir la huella ecológica y valoración de la sostenibilidad en proyectos tecnológicos.
Actitud y trabajo en equipo: respeto a las normas de seguridad en el aula-taller, uso correcto de herramientas, cooperación responsable, creatividad en proyectos y actitud positiva hacia la materia.

Cómo utilizar este material

Se recomienda aplicar esta ficha en las primeras semanas del curso, mediante actividades de diagnóstico que combinen observación, pequeños proyectos y dinámicas prácticas en el aula-taller. El resultado proporciona una fotografía inicial del grupo, útil para organizar apoyos, adaptar la programación y fomentar la creatividad, la seguridad y la sostenibilidad en el aprendizaje tecnológico.