Indicadores LOMLOE para Evaluación Inicial en Tecnología de 1º de ESO

Este recurso está diseñado para llevar a cabo la evaluación inicial en Tecnología de 1º ESO, en coherencia con los indicadores establecidos en la LOMLOE. Permite al profesorado obtener una visión global del nivel de partida del alumnado en competencias digitales, conocimiento del entorno tecnológico, resolución de problemas y diseño, así como en el uso de materiales y estructuras. El formato en checklist de Sí/No facilita un registro ágil y objetivo durante las primeras semanas de curso.

¿Qué incluye este material?

Conocimiento del entorno tecnológico: identificación de dispositivos cotidianos, reconocimiento de herramientas básicas, distinción entre máquinas y sistemas técnicos, valoración de la tecnología en la vida diaria e interés por los avances tecnológicos.
Proceso de resolución de problemas y diseño: comprensión de las fases de un proyecto, elaboración de bocetos o esquemas, propuestas de soluciones sencillas, cooperación en proyectos y explicación de mejoras en productos o procesos.
Competencia digital: manejo básico de ordenador o tableta, uso de procesadores de texto y presentaciones, gestión de carpetas y archivos, búsquedas seguras en Internet y nociones de ciberseguridad.
Materiales, estructuras y mecanismos: identificación de materiales comunes y propiedades básicas, reconocimiento de estructuras simples, distinción de movimientos en mecanismos sencillos y relación con ejemplos del entorno.
Actitud y trabajo en equipo: respeto al material y a las herramientas, cooperación en grupo, cumplimiento de normas de seguridad, iniciativa y creatividad en las tareas, y actitud positiva en proyectos tecnológicos.

Cómo utilizar este material

Se recomienda aplicar esta ficha de evaluación inicial en las primeras sesiones de la materia, a través de dinámicas prácticas, resolución de pequeños retos tecnológicos y observación en el aula-taller. El resultado ofrece una radiografía inicial del alumnado, que facilita la detección de fortalezas y necesidades, permitiendo adaptar la programación y fomentar el trabajo cooperativo y creativo.